Pozvánka na webinár: Prečo mladí ľudia zo znevýhodneného prostredia predčasne odchádzajú z duálneho vzdelávania?

Registračný formulár: https://luma.com/80a6h8gu

Duálne vzdelávanie predstavuje jeden z najefektívnejších nástrojov plynulého prechodu zo vzdelávania na trh práce. Prepája teoretickú výučbu priamo s reálnym pracovným prostredím u zamestnávateľa. Pre študentov zo sociálne či ekonomicky znevýhodneného prostredia však táto cesta často prináša špecifické prekážky. Finančná tieseň, nepriaznivé rodinné zázemie či strata počiatočnej motivácie nezriedka vedú k predčasnému odchodu zo systému ešte pred získaním výučného listu.

Cieľom webinára „Prečo odchádzajú? Ako udržať mladých ľudí zo znevýhodneného prostredia v duálnom vzdelávaní“ je analyzovať kritické momenty, kedy žiaci zo vzdelávania vystupujú, a predstaviť overené postupy, ktorými môžu zamestnávatelia, stredné školy a samosprávy riziko predčasného ukončenia výrazne eliminovať.

Program a diskusné okruhy:

Kritické faktory odchodu: Kedy a z akých dôvodov dochádza k predčasnému ukončeniu prípravy.

Podporné mechanizmy: Opatrenia na úrovni podniku, školy a komunity, ktoré pomáhajú prekonávať sociálne bariéry.

Prax a mentoring: Konkrétne skúsenosti s adaptáciou a vedením znevýhodnených študentov v pracovnom prostredí.

V diskusii vystúpia:

Gréta Szilágyiová – absolventka duálneho odboru asistent predaja, SOŠ S. Jurkoviča (duálna prax v Tesco)

Iveta Šoltésová – koordinátorka duálneho vzdelávania, Metro Slovakia

Štefánia Kadyľaková – prevádzková personálna partnerka, Tesco Stores

Lucia Spodniaková – pedagogička odborných predmetov, SOŠ HSD Lučenec

Lucia Sivoková a Nadežda Malčeková – zástupkyne organizácie Človek v ohrození

Dátum a čas konania: 30. september 2026 od 9:00 hod.

Formát: Online

Účasť: Bezplatná (podmienkou je registrácia vopred)

Registračný formulár: https://luma.com/80a6h8gu

Aktivita sa realizuje v rámci projektu PLAZA (Platforma aktérov aktívnych v téme zamestnanosti znevýhodnených skupín), ktorý je financovaný z Programu Slovensko 2021 – 2027 v rámci výzvy SociNoLab.